“自成和美”奏响教育美好华章


(资料图片仅供参考)

近年来,包钢第九中学努力践行为党育人、为国育才的初心使命,紧跟时代步伐,紧紧围绕教育即“唤醒”这一育人本质,构建“自成和美”教育文化体系,为学生的全面发展、健康成长搭建平台,奏响了一曲师生和谐、昂扬、共融的美好乐章。

“自成和美”的教育文化体系,重在突出学生的主体地位和个体差异。“自”,作为育人目标,具象化为知德自律、学习自主、身心自强、审美自怡、劳动自觉;“成”,体现办学理念,即“让每一位学生成功 让每一位教师成就”;“和”,是文化根基,全力构筑和润德育、和雅文化、和融课程、和真课堂、和谐家校关系;“美”,是价值追求,成就环境育美、活动立美、课堂共美、体悟创美、评价臻美的高品质学校,培育德才兼备、美人美心的高质量人才。

“自成和美”的教育文化体系,重在塑造高素质的师资团队。包钢九中制定实施“淬火成钢”强师计划,创设“三院四阶”培养模式,将教龄5年的青年教师群体,分设旭日学院、晨晖学院、青锐学院三个等级进行培养,从“青锐”学院拔节成长起来的教师,成长为学校的“启明”骨干教师,以量身打造的名工作室为阵地,通过论文写作指导和骨干教师培训,助力教师在专业成长道路上不断“晋级”。

“自成和美”的教育文化体系,重在打造有深度的高效课堂。聚焦学生核心素养的养成,以“菜单式”“问卷式”教学,引导学生自主选择、自主成长,构筑“多元自主 美小大成”的“和融共美课堂”。将核心素养融入各个教学环节,达到融情于德、融学于境、融思于问、融教于评,激发学生“学”的兴趣、创新“学”的方式、探索“学”的评价。

“自成和美”的教育文化体系,重在培育全面而有个性的学生。坚持“立德树人”根本任务,遵循学生身心发展规律,以习惯之成、阅读之乐、艺体之道、成才之志四项德育策略为抓手,全力打造全员、全程、全域德育“大生态”。学校涌现出了包头市拾金不昧美德少年林嘉璐(2018届)、全国最美孝心少年高梓渊(2019届)和徐佳琦(2020级)等优秀学生;学校女子篮球队获得2022—2023年度中国初中篮球联赛(内蒙古赛区)女子组冠军。

(记者:赵遐;编辑:吴存德;校对:王振伟;审核:贾星慧)

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