热议：深圳宝安区：从“点对点”到“面对面” “组团式”帮扶为受援地打造带不走的教师队伍

“宝安将名师工作室设在我们这里，双方交流密切，给我的专业发展带来很大帮助。”成为深圳市宝安区屈卫峰名教师驻广西大化新城小学工作室学员后，广西河池市大化瑶族自治县新城小学语文教师黄红妙在宝安优秀教师“三对一”结对指导下，持续进行共读、教学研究、课题研究等研修活动。

黄红妙专业素养迅速提升，论文《论<儒林外史>的讽刺艺术》获广西小学语文优秀教学成果评比一等奖，微课《坐井观天》获得广西小学语文优秀教学成果评比二等奖。黄红妙还通过师徒结对、教学引领等举措，努力发挥好以点带面的引领作用，指导新城小学教师肖文静获得2021年大化县中小学信息技术与学科融合优秀课例评选活动（小学组）语文学科二等奖。

【资料图】

这是宝安区充分发挥区名师工作室培训孵化作用，在受援地设名师工作室，为受援地培养带不走的优秀教师队伍的缩影。目前，宝安在广西都安、大化、环江及广东龙湖、潮南等地设立名师工作室20处，开展学科教师综合素养培训研讨活动45场，受援地学校学科教师等共2568人次参与活动，为当地教育注入可持续发展的动力。

“帮扶贵在持续深入，一两次送教活动影响有限。”宝安区人大常委会副主任、区委教育工委书记、区教育局党组书记范燕塔介绍说，该区以“扶智”为核心，以“教师支教、师资培训、技能提升”为主要任务，以“任务项目化、清单表格化、落实责任化、完成时序化”的要求，通过在受援地设立名师工作室、开展“1+M+N”组团支教、打造云端双师课堂等举措，为广东河源市龙川县等五省十一地教育培养更多“种子”教师，助力乡村人才振兴、教育振兴。

为助力欠发达地区补齐师资短板，宝安区始终坚持扶智与扶志相结合，源源不断地向受援地区输送优质人才。宝安先后选派220人次骨干教师赴受援地区支教，他们担任主要学科的教学任务，积极开展送教下乡，为当地教师带去先进的教学理念和教学、教研方式。

“一学年以来，我们支教团队在环江成功开展‘1+5+N’组团式教研帮扶活动。”作为宝安区赴环江毛南族自治县支教小组组长，王凯莉带领其他支教教师，共同策划组织活动、一同磨课，共开设县级示范课28节，课程涵盖语文、数学、物理、体育、美术等科目。支教小组开展主题讲座16次，内容包括学科教研、科组建设等，辐射范围遍及县城区域和部分乡镇，惠及师生5200多人（次）。

“原来支教教师们分散在多所学校，单打独斗造血功能有限，而牢牢抱成团则能事半功倍。”宝安区委教育工委副书记、区教育局党组副书记、局长王曦表示，该区应需而变，突破原有课对课、校对校的点对点支教模式，聚合支教教师教研力量，开展“1+M+N”组团式教研帮扶活动。宝安在每个受援县组建一支由M名教师组成的支教团队，以驻点学校为中心，分片区开展送教送培下乡活动，影响带动当地N所学校教师成长。

“1+M+N”组团式教研帮扶活动模式将支教工作从“点对点结对”向“点带面辐射”转变。目前，该模式已在广西都安、大化、环江三县及广东龙川县开展，总共完成对当地教师现场培训32期近1500人，惠及中小学生近2万人。

2021年12月，深圳市宝民小学科学楼未来探究室举办了深圳宝安—广西都安“云端双师课堂”教学研讨活动。宝安区教师与都安县安阳镇第三小学教师在各自学校共同授课，信息技术教师在后台支持两校联动、导播，实现两校学生同上一节课。

为助力教育均衡发展，宝安打造未来教室云端双师课堂，为教育帮扶插上“数字化”翅膀。宝安区教育局援助都安县教育局20万元，在都安高岭小学设立400平方米的未来教室，开展两地“云端双师课堂”教学交流。宝安优质的教育资源通过5G技术，即时输送到千里之外的山区学校，实现资源共享，为当地学生的学习提供了优质师资，为山区教师成长提供常态化在岗培训。

据了解，宝安区教育局汇聚系统多方力量，在广西都安、大化、环江三县建设教学楼3栋、水柜10个，解决了三县山区13所学校2500多名师生饮水与校舍安全问题。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 连燕纯 郑庆东 记者 刘盾）

关键词： 深圳宝安区从点对点到面对面 组团式帮

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