校园“小场地” 体育“大作为”

足球班级联赛、篮球文化节、定向越野活动……丰富多元的体育活动在深圳市光明区马田小学落地开花。日前，马田小学获评“全国青少年校园足球特色学校”。在2020年获评“全国青少年校园篮球特色学校”的基础上，马田小学成为光明区国家级“双特”学校。

马田小学校园占地面积12100平方米，在校学生达1823人，如何在“小场地”里展开篮球、足球等体育教学活动？学校以“千里马文化”为引领，在“全员参与”的理念下，让“小场地”发挥“大作为”。

“一块足球场地，若只用于5人对5人的足球比赛，那其他学生怎么办？”马田小学校长蔡晓珊介绍，为了提高足球场地的使用效率，学校采购多块隔板，将足球场地分成六个部分，实现50多个学生同时上足球课，在足球比赛中享受运动的乐趣，“一些学生如暂时不能上场，他们可以在旁边当裁判，保证每个学生都能参与进来”。

围绕一、二年级低龄段学生特点，学校专门开设足球体验课活动，实现“全员参与”运动的氛围。马田小学体育教师陈智表示，学校还在原有两个篮球场的基础上，增设6个篮筐，其中有4个可调节式的篮筐。

为促进体育与教育全面融合，学校打出“一师一队”“奔腾体育节”“引进体育与健康智能管理系统”的组合拳，为学生形成“终身体育”意识奠定基础。

打造“一师一队”社团管理模式，马田小学让每一位具有专长的体育教师指导一个社团。陈智以篮球为专长，他指导的篮球社团，实行“一人一笔记”等“六个一”模式，已有100多名学生参与。陈智提炼的《校园篮球社团文化打造案例》，闯入全国小学体育活力校园案例100强，被评为“最佳课外体育活动案例奖”。

为了在开展体育运动的同时，保障学生文化课学习质量。学校要求，所有队员的语数英成绩须达到90分才可参加社团活动。学生参与社团活动时，还须背诵古诗词和撰写训练笔记，体育教师会进行评阅。

马田小学聚焦体育课堂变革，着力提升学生身体素质。学校引进体育与健康智能管理系统，监测学生的运动数据是否达到国家学生体质健康标准等。“学校给上体育课的学生配备可穿戴式设备，以测量学生的运动强度等。”蔡晓珊介绍，2021年，马田小学全校1782人参加国家体质健康测试，学生体质健康合格率为99.56%，优良率达到70.49%，各年级总体体质达标《国家学生体质健康标准》合格率均在99%以上，其中二、三年级学生合格率达到100%。此外，体育教师也可通过体育与健康智能管理系统后台数据反馈，回顾课程的教学设计，以便优化教学内容。

在打造体育教育强师队伍方面，马田小学体育科组每周会有半天的时间给教师进行说课研课。学校还以“请进来”与“走出去”相结合的方式，派体育教师外出学习的同时，每学期引入华东师范大学、深圳市等地相关专家给体育教师进行理论培训与实践指导。

马田小学还加强家校共育，开设亲子趣味运动会、组织家长篮球比赛等，把家长当作学校重要的合作伙伴，让家长参与到学校的体育教育中。（中国教育报-中国教育新闻网记者 刘盾 通讯员 陈宋釜）

关键词： 校园小场地 体育大作为

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